Realidad aumentada y comprensión argumentativa: efecto de una intervención didáctica en la identificación de ideas principales en estudiantes de educación básica de lengua y literatura. SCPO [Internet]. 2026 Jul. 3 [cited 2026 Sep. 12];3(3):65-77. Available from: https://sercapojs.com/index.php/files/article/view/36