Potenciando el razonamiento matemático en estudiantes de séptimo año: uso de la gamificación con Prodigy Math Game para resolver problemas de operaciones Básicas
DOI:
https://doi.org/10.67166/gfvev208Palabras clave:
Prodigy Math Game, razonamiento lógico, resolución de problemas, matemáticas, educación básicaResumen
El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto del uso de la herramienta de gamificación Prodigy Math Game en el desarrollo de las destrezas de razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos con operaciones básicas en estudiantes de séptimo año de educación básica. La metodología empleada fue un diseño cuasi experimental de enfoque correlacional descriptivo, con un grupo experimental que utilizó Prodigy Math Game y un grupo control que continuó con los métodos tradicionales. Participaron 80 estudiantes, 40 de ellos asignados al grupo experimental, que utilizó la herramienta para mejorar sus destrezas de razonamiento lógico, y 40 al grupo control, que continuó con el enfoque tradicional basado en libros de texto y clases magistrales. Para medir el impacto de la intervención, se diseñó un test de base estructurada que incluyó problemas de razonamiento lógico y operaciones matemáticas básicas, validado por expertos con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.89, lo que indica una alta confiabilidad. Los resultados mostraron que el grupo experimental experimentó mejoras significativas en la organización de los problemas, la aplicación de estrategias lógicas y la resolución de problemas complejos, con diferencias medias de 3.7 a 3.9 puntos en comparación con el grupo control. Se utilizó la prueba t de Student para muestras independientes y la d de Cohen para medir el tamaño del efecto, obteniendo un valor de 1.52 en el grupo experimental, lo que indica un impacto significativo de la intervención. Los resultados concluyen que el uso de Prodigy Math Game tiene un efecto positivo en el desarrollo de habilidades de razonamiento lógico en matemáticas, superando a los métodos tradicionales en el aula.
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