Uso de la realidad aumentada para la optimización del cálculo de derivadas en el estudio de espacios de crecimiento en funciones Matemáticas

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la realidad aumentada (RA) en el desarrollo de destrezas matemáticas, específicamente en el cálculo de derivadas y la comprensión de funciones complejas. La investigación adoptó un enfoque cuasi-experimental con un diseño correlacional descriptivo, donde participaron 80 estudiantes distribuidos en dos grupos: uno experimental que utilizó RA y otro control que utilizó métodos tradicionales. Los resultados mostraron que el grupo experimental obtuvo una mayor precisión y eficiencia en la resolución de problemas matemáticos, con un 20% de mejora en la precisión y una reducción en el tiempo de resolución de problemas en 30 segundos en comparación con el grupo control. Además, la tasa de respuestas correctas fue significativamente mayor en el grupo experimental (90%) que en el grupo control (70%). Se concluyó que la RA tiene un impacto positivo significativo en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas, no solo aumentando la precisión, sino también acelerando el proceso de resolución de problemas. La RA facilita la comprensión de conceptos abstractos y reduce la tasa de errores, lo que mejora la experiencia de aprendizaje. Estos hallazgos sugieren que la integración de tecnologías emergentes como la RA puede transformar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar la comprensión y el rendimiento académico.