Aplicación de la realidad aumentada en el mejoramiento de las técnicas de dribbling y lanzamiento en baloncesto para la Cultura Física: un estudio de innovación pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.67166/m848m469Palabras clave:
realidad aumentada, destrezas motrices, dribbling, lanzamiento, educación física.Resumen
El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de la realidad aumentada (RA) en el desarrollo de destrezas motrices, específicamente en el dribbling y lanzamiento en baloncesto, en estudiantes de educación básica. La metodología empleada fue un estudio cuasi experimental de enfoque correlacional descriptivo, con un grupo experimental que utilizó RA y un grupo control que empleó métodos tradicionales de enseñanza. Se incluyeron 80 estudiantes y se aplicó un test de base estructurada para medir las destrezas antes y después de la intervención. La confiabilidad del test fue validada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.89. Para el análisis de los resultados, se utilizaron las pruebas estadísticas de correlación de Pearson, t de Student y el tamaño del efecto de Cohen. Los resultados mostraron una mejora significativa en las destrezas motrices del grupo experimental, con diferencias medias destacadas en comparación con el grupo control. El valor p fue de 0.001, lo que indicó que los cambios no fueron producto del azar. El análisis de correlación de Pearson reveló una relación positiva fuerte entre la intervención con RA y el rendimiento en ambas destrezas. En conclusión, la RA demostró ser una herramienta efectiva para mejorar las destrezas motrices, con un impacto significativo en la educación física. Este estudio contribuye a la integración de tecnologías emergentes en la enseñanza deportiva, proporcionando evidencia sobre los beneficios de la RA en el desarrollo de habilidades motrices.
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